期刊简介
introduction
《中学课程辅导·教师通讯》杂志，半月刊，由山西省教育厅主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强，其中主要栏目有教育视点、创新课堂、案例精选、教海探航等。
《中学课程辅导·教师通讯》是一本面向全国中学教师的专业杂志，以服务教师、推动教育事业发展为宗旨。该杂志由我国知名教育专家、学者担任顾问，编辑团队由一批经验丰富的教育工作者组成。自创刊以来，该杂志一直致力于探讨中学教育的理论和实践问题，为教师提供教育教学的参考和指导。
该杂志内容丰富，涵盖中学教育的各个领域。其中包括课程改革、教学方法、评价体系、学生心理、教师职业发展等方面的文章。这些文章既有理论深度，又有实践价值，能够帮助教师更好地理解和应对教育教学中的各种问题。此外，该杂志还关注教育政策、教育动态等方面的内容，为教师提供及时、准确的教育信息。同时，该杂志也注重教师之间的交流和互动，为教师提供了一个分享经验、交流心得的平台。
期刊简介
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《中学课程辅导·教师通讯》杂志，半月刊，由山西省教育厅主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强，其中主要栏目有教育视点、创新课堂、案例精选、教海探航等。
《中学课程辅导·教师通讯》是一本面向全国中学教师的专业杂志，以服务教师、推动教育事业发展为宗旨。该杂志由我国知名教育专家、学者担任顾问，编辑团队由一批经验丰富的教育工作者组成。自创刊以来，该杂志一直致力于探讨中学教育的理论和实践问题，为教师提供教育教学的参考和指导。
该杂志内容丰富，涵盖中学教育的各个领域。其中包括课程改革、教学方法、评价体系、学生心理、教师职业发展等方面的文章。这些文章既有理论深度，又有实践价值，能够帮助教师更好地理解和应对教育教学中的各种问题。此外，该杂志还关注教育政策、教育动态等方面的内容，为教师提供及时、准确的教育信息。同时，该杂志也注重教师之间的交流和互动，为教师提供了一个分享经验、交流心得的平台。
期刊栏目设置
column
教育视点 教海探航 创新课堂 案例精选等
期刊荣誉
honor
- 知网收录(中)
- 万方收录(中)
- 中国优秀期刊遴选数据库
- 中国期刊全文数据库（CJFD）
期刊特色
characteristic
（1）来稿应具有原创性，内容符合本单位保密规定。论文的主要研究工作应由作者独立完成，引用他人成果时，须按《著作权法》中的有关规定标明其出处，由此引发的一切著作权责任由作者自负。
（2）正文的标题层次用阿拉伯数字编号，不同层次的数字之间用下圆点“．”相隔，如“l”，“2.1”，“3.1.2”，并一律左顶格。
（3）标题的层次：一般不超过3级，各层次的标题应简短明确，同一层次的标题的词组结构应尽可能相同；文内接排的序号可用“⑴”。
（4）参考文献：本刊要求所有参考文献按照在文中出现的先后顺序做实引，在引用处用上角标的形式标注，如“[1]”、“[2]”等。
（5）稿件若属科学基金资助或国家攻关项目或获科技成果奖者，请在稿件首页页脚内写明项目名称及其编号并附相关项目文件。
（6）摘要：一般为500～600字。研究论文摘要应包括研究目的、方法、结果和结论；综述论文摘要应包括论述主题、重要进展和前景展望。
（7）来稿须包括：篇名、作者姓名、工作或学习单位、单位所在城市、邮政编码、中文摘要及关键词、正文、参考文献、英文篇名、英文摘要及关键词等。
（8）百分数和几分之几，一律使用“%”和“x/x”，而不用“百分之五十”、 “四分之一”。另x% - x%不能省略成x- x%。
（9）请将注释置于每页地角，注释顺序用①②……表示；参考文献置于文末，著录顺序用[1][2]……表示。
（10）同一页类列出多个注释的，应根据注释的先后顺序编排序号。注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。页末或篇末注释条目的序号应按照“①、②”等数字形式与被注释词条保持一致。
数据统计
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《中学课程辅导·教师通讯》杂志，半月刊，由山西省教育厅主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强，其中主要栏目有教育视点、创新课堂、案例精选、教海探航等。
《中学课程辅导·教师通讯》是一本面向全国中学教师的专业杂志，以服务教师、推动教育事业发展为宗旨。该杂志由我国知名教育专家、学者担任顾问，编辑团队由一批经验丰富的教育工作者组成。自创刊以来，该杂志一直致力于探讨中学教育的理论和实践问题，为教师提供教育教学的参考和指导。
该杂志内容丰富，涵盖中学教育的各个领域。其中包括课程改革、教学方法、评价体系、学生心理、教师职业发展等方面的文章。这些文章既有理论深度，又有实践价值，能够帮助教师更好地理解和应对教育教学中的各种问题。此外，该杂志还关注教育政策、教育动态等方面的内容，为教师提供及时、准确的教育信息。同时，该杂志也注重教师之间的交流和互动，为教师提供了一个分享经验、交流心得的平台。
中学课程辅导·教师通讯杂志 简介
《中学课程辅导·教师通讯》杂志，半月刊，由山西省教育厅主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强，其中主要栏目有教育视点、创新课堂、案例精选、教海探航等。
《中学课程辅导·教师通讯》是一本面向全国中学教师的专业杂志，以服务教师、推动教育事业发展为宗旨。该杂志由我国知名教育专家、学者担任顾问，编辑团队由一批经验丰富的教育工作者组成。自创刊以来，该杂志一直致力于探讨中学教育的理论和实践问题，为教师提供教育教学的参考和指导。
该杂志内容丰富，涵盖中学教育的各个领域。其中包括课程改革、教学方法、评价体系、学生心理、教师职业发展等方面的文章。这些文章既有理论深度，又有实践价值，能够帮助教师更好地理解和应对教育教学中的各种问题。此外，该杂志还关注教育政策、教育动态等方面的内容，为教师提供及时、准确的教育信息。同时，该杂志也注重教师之间的交流和互动，为教师提供了一个分享经验、交流心得的平台。
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（1）来稿应具有原创性，内容符合本单位保密规定。论文的主要研究工作应由作者独立完成，引用他人成果时，须按《著作权法》中的有关规定标明其出处，由此引发的一切著作权责任由作者自负。
（2）正文的标题层次用阿拉伯数字编号，不同层次的数字之间用下圆点“．”相隔，如“l”，“2.1”，“3.1.2”，并一律左顶格。
（3）标题的层次：一般不超过3级，各层次的标题应简短明确，同一层次的标题的词组结构应尽可能相同；文内接排的序号可用“⑴”。
（4）参考文献：本刊要求所有参考文献按照在文中出现的先后顺序做实引，在引用处用上角标的形式标注，如“[1]”、“[2]”等。
（5）稿件若属科学基金资助或国家攻关项目或获科技成果奖者，请在稿件首页页脚内写明项目名称及其编号并附相关项目文件。
（6）摘要：一般为500～600字。研究论文摘要应包括研究目的、方法、结果和结论；综述论文摘要应包括论述主题、重要进展和前景展望。
（7）来稿须包括：篇名、作者姓名、工作或学习单位、单位所在城市、邮政编码、中文摘要及关键词、正文、参考文献、英文篇名、英文摘要及关键词等。
（8）百分数和几分之几，一律使用“%”和“x/x”，而不用“百分之五十”、 “四分之一”。另x% - x%不能省略成x- x%。
（9）请将注释置于每页地角，注释顺序用①②……表示；参考文献置于文末，著录顺序用[1][2]……表示。
（10）同一页类列出多个注释的，应根据注释的先后顺序编排序号。注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。页末或篇末注释条目的序号应按照“①、②”等数字形式与被注释词条保持一致。
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该杂志内容丰富，涵盖中学教育的各个领域。其中包括课程改革、教学方法、评价体系、学生心理、教师职业发展等方面的文章。这些文章既有理论深度，又有实践价值，能够帮助教师更好地理解和应对教育教学中的各种问题。此外，该杂志还关注教育政策、教育动态等方面的内容，为教师提供及时、准确的教育信息。同时，该杂志也注重教师之间的交流和互动，为教师提供了一个分享经验、交流心得的平台。
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（2）正文的标题层次用阿拉伯数字编号，不同层次的数字之间用下圆点“．”相隔，如“l”，“2.1”，“3.1.2”，并一律左顶格。
（3）标题的层次：一般不超过3级，各层次的标题应简短明确，同一层次的标题的词组结构应尽可能相同；文内接排的序号可用“⑴”。
（4）参考文献：本刊要求所有参考文献按照在文中出现的先后顺序做实引，在引用处用上角标的形式标注，如“[1]”、“[2]”等。
（5）稿件若属科学基金资助或国家攻关项目或获科技成果奖者，请在稿件首页页脚内写明项目名称及其编号并附相关项目文件。
（6）摘要：一般为500～600字。研究论文摘要应包括研究目的、方法、结果和结论；综述论文摘要应包括论述主题、重要进展和前景展望。
（7）来稿须包括：篇名、作者姓名、工作或学习单位、单位所在城市、邮政编码、中文摘要及关键词、正文、参考文献、英文篇名、英文摘要及关键词等。
（8）百分数和几分之几，一律使用“%”和“x/x”，而不用“百分之五十”、 “四分之一”。另x% - x%不能省略成x- x%。
（9）请将注释置于每页地角，注释顺序用①②……表示；参考文献置于文末，著录顺序用[1][2]……表示。
（10）同一页类列出多个注释的，应根据注释的先后顺序编排序号。注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。页末或篇末注释条目的序号应按照“①、②”等数字形式与被注释词条保持一致。
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该杂志内容丰富，涵盖中学教育的各个领域。其中包括课程改革、教学方法、评价体系、学生心理、教师职业发展等方面的文章。这些文章既有理论深度，又有实践价值，能够帮助教师更好地理解和应对教育教学中的各种问题。此外，该杂志还关注教育政策、教育动态等方面的内容，为教师提供及时、准确的教育信息。同时，该杂志也注重教师之间的交流和互动，为教师提供了一个分享经验、交流心得的平台。
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（1）来稿应具有原创性，内容符合本单位保密规定。论文的主要研究工作应由作者独立完成，引用他人成果时，须按《著作权法》中的有关规定标明其出处，由此引发的一切著作权责任由作者自负。
（2）正文的标题层次用阿拉伯数字编号，不同层次的数字之间用下圆点“．”相隔，如“l”，“2.1”，“3.1.2”，并一律左顶格。
（3）标题的层次：一般不超过3级，各层次的标题应简短明确，同一层次的标题的词组结构应尽可能相同；文内接排的序号可用“⑴”。
（4）参考文献：本刊要求所有参考文献按照在文中出现的先后顺序做实引，在引用处用上角标的形式标注，如“[1]”、“[2]”等。
（5）稿件若属科学基金资助或国家攻关项目或获科技成果奖者，请在稿件首页页脚内写明项目名称及其编号并附相关项目文件。
（6）摘要：一般为500～600字。研究论文摘要应包括研究目的、方法、结果和结论；综述论文摘要应包括论述主题、重要进展和前景展望。
（7）来稿须包括：篇名、作者姓名、工作或学习单位、单位所在城市、邮政编码、中文摘要及关键词、正文、参考文献、英文篇名、英文摘要及关键词等。
（8）百分数和几分之几，一律使用“%”和“x/x”，而不用“百分之五十”、 “四分之一”。另x% - x%不能省略成x- x%。
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该杂志内容丰富，涵盖中学教育的各个领域。其中包括课程改革、教学方法、评价体系、学生心理、教师职业发展等方面的文章。这些文章既有理论深度，又有实践价值，能够帮助教师更好地理解和应对教育教学中的各种问题。此外，该杂志还关注教育政策、教育动态等方面的内容，为教师提供及时、准确的教育信息。同时，该杂志也注重教师之间的交流和互动，为教师提供了一个分享经验、交流心得的平台。
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（5）稿件若属科学基金资助或国家攻关项目或获科技成果奖者，请在稿件首页页脚内写明项目名称及其编号并附相关项目文件。
（6）摘要：一般为500～600字。研究论文摘要应包括研究目的、方法、结果和结论；综述论文摘要应包括论述主题、重要进展和前景展望。
（7）来稿须包括：篇名、作者姓名、工作或学习单位、单位所在城市、邮政编码、中文摘要及关键词、正文、参考文献、英文篇名、英文摘要及关键词等。
（8）百分数和几分之几，一律使用“%”和“x/x”，而不用“百分之五十”、 “四分之一”。另x% - x%不能省略成x- x%。
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该杂志内容丰富，涵盖中学教育的各个领域。其中包括课程改革、教学方法、评价体系、学生心理、教师职业发展等方面的文章。这些文章既有理论深度，又有实践价值，能够帮助教师更好地理解和应对教育教学中的各种问题。此外，该杂志还关注教育政策、教育动态等方面的内容，为教师提供及时、准确的教育信息。同时，该杂志也注重教师之间的交流和互动，为教师提供了一个分享经验、交流心得的平台。
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《中学课程辅导·教师通讯》是一本面向全国中学教师的专业杂志，以服务教师、推动教育事业发展为宗旨。该杂志由我国知名教育专家、学者担任顾问，编辑团队由一批经验丰富的教育工作者组成。自创刊以来，该杂志一直致力于探讨中学教育的理论和实践问题，为教师提供教育教学的参考和指导。
该杂志内容丰富，涵盖中学教育的各个领域。其中包括课程改革、教学方法、评价体系、学生心理、教师职业发展等方面的文章。这些文章既有理论深度，又有实践价值，能够帮助教师更好地理解和应对教育教学中的各种问题。此外，该杂志还关注教育政策、教育动态等方面的内容，为教师提供及时、准确的教育信息。同时，该杂志也注重教师之间的交流和互动，为教师提供了一个分享经验、交流心得的平台。
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（1）来稿应具有原创性，内容符合本单位保密规定。论文的主要研究工作应由作者独立完成，引用他人成果时，须按《著作权法》中的有关规定标明其出处，由此引发的一切著作权责任由作者自负。
（2）正文的标题层次用阿拉伯数字编号，不同层次的数字之间用下圆点“．”相隔，如“l”，“2.1”，“3.1.2”，并一律左顶格。
（3）标题的层次：一般不超过3级，各层次的标题应简短明确，同一层次的标题的词组结构应尽可能相同；文内接排的序号可用“⑴”。
（4）参考文献：本刊要求所有参考文献按照在文中出现的先后顺序做实引，在引用处用上角标的形式标注，如“[1]”、“[2]”等。
（5）稿件若属科学基金资助或国家攻关项目或获科技成果奖者，请在稿件首页页脚内写明项目名称及其编号并附相关项目文件。
（6）摘要：一般为500～600字。研究论文摘要应包括研究目的、方法、结果和结论；综述论文摘要应包括论述主题、重要进展和前景展望。
（7）来稿须包括：篇名、作者姓名、工作或学习单位、单位所在城市、邮政编码、中文摘要及关键词、正文、参考文献、英文篇名、英文摘要及关键词等。
（8）百分数和几分之几，一律使用“%”和“x/x”，而不用“百分之五十”、 “四分之一”。另x% - x%不能省略成x- x%。
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中学课程辅导·教师通讯杂志 简介
《中学课程辅导·教师通讯》杂志，半月刊，由山西省教育厅主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强，其中主要栏目有教育视点、创新课堂、案例精选、教海探航等。
《中学课程辅导·教师通讯》是一本面向全国中学教师的专业杂志，以服务教师、推动教育事业发展为宗旨。该杂志由我国知名教育专家、学者担任顾问，编辑团队由一批经验丰富的教育工作者组成。自创刊以来，该杂志一直致力于探讨中学教育的理论和实践问题，为教师提供教育教学的参考和指导。
该杂志内容丰富，涵盖中学教育的各个领域。其中包括课程改革、教学方法、评价体系、学生心理、教师职业发展等方面的文章。这些文章既有理论深度，又有实践价值，能够帮助教师更好地理解和应对教育教学中的各种问题。此外，该杂志还关注教育政策、教育动态等方面的内容，为教师提供及时、准确的教育信息。同时，该杂志也注重教师之间的交流和互动，为教师提供了一个分享经验、交流心得的平台。
期刊详情
栏目设置
教育视点 教海探航 创新课堂 案例精选等
杂志特色
（1）来稿应具有原创性，内容符合本单位保密规定。论文的主要研究工作应由作者独立完成，引用他人成果时，须按《著作权法》中的有关规定标明其出处，由此引发的一切著作权责任由作者自负。
（2）正文的标题层次用阿拉伯数字编号，不同层次的数字之间用下圆点“．”相隔，如“l”，“2.1”，“3.1.2”，并一律左顶格。
（3）标题的层次：一般不超过3级，各层次的标题应简短明确，同一层次的标题的词组结构应尽可能相同；文内接排的序号可用“⑴”。
（4）参考文献：本刊要求所有参考文献按照在文中出现的先后顺序做实引，在引用处用上角标的形式标注，如“[1]”、“[2]”等。
（5）稿件若属科学基金资助或国家攻关项目或获科技成果奖者，请在稿件首页页脚内写明项目名称及其编号并附相关项目文件。
（6）摘要：一般为500～600字。研究论文摘要应包括研究目的、方法、结果和结论；综述论文摘要应包括论述主题、重要进展和前景展望。
（7）来稿须包括：篇名、作者姓名、工作或学习单位、单位所在城市、邮政编码、中文摘要及关键词、正文、参考文献、英文篇名、英文摘要及关键词等。
（8）百分数和几分之几，一律使用“%”和“x/x”，而不用“百分之五十”、 “四分之一”。另x% - x%不能省略成x- x%。
（9）请将注释置于每页地角，注释顺序用①②……表示；参考文献置于文末，著录顺序用[1][2]……表示。
（10）同一页类列出多个注释的，应根据注释的先后顺序编排序号。注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。页末或篇末注释条目的序号应按照“①、②”等数字形式与被注释词条保持一致。
期刊荣誉
- 知网收录(中)
- 万方收录(中)
- 中国优秀期刊遴选数据库
- 中国期刊全文数据库（CJFD）
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（2）正文的标题层次用阿拉伯数字编号，不同层次的数字之间用下圆点“．”相隔，如“l”，“2.1”，“3.1.2”，并一律左顶格。
（3）标题的层次：一般不超过3级，各层次的标题应简短明确，同一层次的标题的词组结构应尽可能相同；文内接排的序号可用“⑴”。
（4）参考文献：本刊要求所有参考文献按照在文中出现的先后顺序做实引，在引用处用上角标的形式标注，如“[1]”、“[2]”等。
（5）稿件若属科学基金资助或国家攻关项目或获科技成果奖者，请在稿件首页页脚内写明项目名称及其编号并附相关项目文件。
（6）摘要：一般为500～600字。研究论文摘要应包括研究目的、方法、结果和结论；综述论文摘要应包括论述主题、重要进展和前景展望。
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（8）百分数和几分之几，一律使用“%”和“x/x”，而不用“百分之五十”、 “四分之一”。另x% - x%不能省略成x- x%。
（9）请将注释置于每页地角，注释顺序用①②……表示；参考文献置于文末，著录顺序用[1][2]……表示。
（10）同一页类列出多个注释的，应根据注释的先后顺序编排序号。注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。页末或篇末注释条目的序号应按照“①、②”等数字形式与被注释词条保持一致。
数据统计
期刊简介
introduction
《中学课程辅导·教师通讯》杂志，半月刊，由山西省教育厅主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强，其中主要栏目有教育视点、创新课堂、案例精选、教海探航等。
《中学课程辅导·教师通讯》是一本面向全国中学教师的专业杂志，以服务教师、推动教育事业发展为宗旨。该杂志由我国知名教育专家、学者担任顾问，编辑团队由一批经验丰富的教育工作者组成。自创刊以来，该杂志一直致力于探讨中学教育的理论和实践问题，为教师提供教育教学的参考和指导。
该杂志内容丰富，涵盖中学教育的各个领域。其中包括课程改革、教学方法、评价体系、学生心理、教师职业发展等方面的文章。这些文章既有理论深度，又有实践价值，能够帮助教师更好地理解和应对教育教学中的各种问题。此外，该杂志还关注教育政策、教育动态等方面的内容，为教师提供及时、准确的教育信息。同时，该杂志也注重教师之间的交流和互动，为教师提供了一个分享经验、交流心得的平台。
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（1）来稿应具有原创性，内容符合本单位保密规定。论文的主要研究工作应由作者独立完成，引用他人成果时，须按《著作权法》中的有关规定标明其出处，由此引发的一切著作权责任由作者自负。
（2）正文的标题层次用阿拉伯数字编号，不同层次的数字之间用下圆点“．”相隔，如“l”，“2.1”，“3.1.2”，并一律左顶格。
（3）标题的层次：一般不超过3级，各层次的标题应简短明确，同一层次的标题的词组结构应尽可能相同；文内接排的序号可用“⑴”。
（4）参考文献：本刊要求所有参考文献按照在文中出现的先后顺序做实引，在引用处用上角标的形式标注，如“[1]”、“[2]”等。
（5）稿件若属科学基金资助或国家攻关项目或获科技成果奖者，请在稿件首页页脚内写明项目名称及其编号并附相关项目文件。
（6）摘要：一般为500～600字。研究论文摘要应包括研究目的、方法、结果和结论；综述论文摘要应包括论述主题、重要进展和前景展望。
（7）来稿须包括：篇名、作者姓名、工作或学习单位、单位所在城市、邮政编码、中文摘要及关键词、正文、参考文献、英文篇名、英文摘要及关键词等。
（8）百分数和几分之几，一律使用“%”和“x/x”，而不用“百分之五十”、 “四分之一”。另x% - x%不能省略成x- x%。
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（10）同一页类列出多个注释的，应根据注释的先后顺序编排序号。注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。页末或篇末注释条目的序号应按照“①、②”等数字形式与被注释词条保持一致。
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《中学课程辅导·教师通讯》杂志，半月刊，由山西省教育厅主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强，其中主要栏目有教育视点、创新课堂、案例精选、教海探航等。
《中学课程辅导·教师通讯》是一本面向全国中学教师的专业杂志，以服务教师、推动教育事业发展为宗旨。该杂志由我国知名教育专家、学者担任顾问，编辑团队由一批经验丰富的教育工作者组成。自创刊以来，该杂志一直致力于探讨中学教育的理论和实践问题，为教师提供教育教学的参考和指导。
该杂志内容丰富，涵盖中学教育的各个领域。其中包括课程改革、教学方法、评价体系、学生心理、教师职业发展等方面的文章。这些文章既有理论深度，又有实践价值，能够帮助教师更好地理解和应对教育教学中的各种问题。此外，该杂志还关注教育政策、教育动态等方面的内容，为教师提供及时、准确的教育信息。同时，该杂志也注重教师之间的交流和互动，为教师提供了一个分享经验、交流心得的平台。
introduction
《中学课程辅导·教师通讯》杂志，半月刊，由山西省教育厅主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强，其中主要栏目有教育视点、创新课堂、案例精选、教海探航等。
《中学课程辅导·教师通讯》是一本面向全国中学教师的专业杂志，以服务教师、推动教育事业发展为宗旨。该杂志由我国知名教育专家、学者担任顾问，编辑团队由一批经验丰富的教育工作者组成。自创刊以来，该杂志一直致力于探讨中学教育的理论和实践问题，为教师提供教育教学的参考和指导。
该杂志内容丰富，涵盖中学教育的各个领域。其中包括课程改革、教学方法、评价体系、学生心理、教师职业发展等方面的文章。这些文章既有理论深度，又有实践价值，能够帮助教师更好地理解和应对教育教学中的各种问题。此外，该杂志还关注教育政策、教育动态等方面的内容，为教师提供及时、准确的教育信息。同时，该杂志也注重教师之间的交流和互动，为教师提供了一个分享经验、交流心得的平台。
中学课程辅导·教师通讯杂志 简介
《中学课程辅导·教师通讯》杂志，半月刊，由山西省教育厅主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强，其中主要栏目有教育视点、创新课堂、案例精选、教海探航等。
《中学课程辅导·教师通讯》是一本面向全国中学教师的专业杂志，以服务教师、推动教育事业发展为宗旨。该杂志由我国知名教育专家、学者担任顾问，编辑团队由一批经验丰富的教育工作者组成。自创刊以来，该杂志一直致力于探讨中学教育的理论和实践问题，为教师提供教育教学的参考和指导。
该杂志内容丰富，涵盖中学教育的各个领域。其中包括课程改革、教学方法、评价体系、学生心理、教师职业发展等方面的文章。这些文章既有理论深度，又有实践价值，能够帮助教师更好地理解和应对教育教学中的各种问题。此外，该杂志还关注教育政策、教育动态等方面的内容，为教师提供及时、准确的教育信息。同时，该杂志也注重教师之间的交流和互动，为教师提供了一个分享经验、交流心得的平台。
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（1）来稿应具有原创性，内容符合本单位保密规定。论文的主要研究工作应由作者独立完成，引用他人成果时，须按《著作权法》中的有关规定标明其出处，由此引发的一切著作权责任由作者自负。
（2）正文的标题层次用阿拉伯数字编号，不同层次的数字之间用下圆点“．”相隔，如“l”，“2.1”，“3.1.2”，并一律左顶格。
（3）标题的层次：一般不超过3级，各层次的标题应简短明确，同一层次的标题的词组结构应尽可能相同；文内接排的序号可用“⑴”。
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（9）请将注释置于每页地角，注释顺序用①②……表示；参考文献置于文末，著录顺序用[1][2]……表示。
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