大连教育学院学报杂志 省级期刊

《大连教育学院学报》于1985年经国家新闻出版总署批准正式创刊。
  • 主管单位:大连市教育局
  • 主办单位:大连市教育局
  • 国际刊号:1008-388X
  • 国内刊号:21-1408/G4
  • 出版地方: 辽宁
  • 邮发代号:--
  • 创刊时间:1985
  • 发行周期: 季刊
  • 业务类型:期刊征订
期刊收录:

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  • 国家图书馆馆藏
  • 上海图书馆馆藏
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期刊简介

introduction

《大连教育学院学报》于1985年经国家新闻出版总署批准正式创刊,CN:21-1408/G4,本刊在国内外有广泛的覆盖面,题材新颖,信息量大、时效性强的特点,其中主要栏目有:、教育与教学、教育管理、职业教等。

《大连教育学院学报》自创刊以来,始终坚持正确的办刊方向和办刊宗旨,严格按照学术刊物的政治标准、业务标准、编辑标准和出版标准办刊,使刊发的稿件在政治上符合党的方针、政策;学术上有探索性,能够反映学科的研究前沿和研究热点;理论能够联系实际,具有较强的针对性。

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《大连教育学院学报》于1985年经国家新闻出版总署批准正式创刊,CN:21-1408/G4,本刊在国内外有广泛的覆盖面,题材新颖,信息量大、时效性强的特点,其中主要栏目有:、教育与教学、教育管理、职业教等。

《大连教育学院学报》自创刊以来,始终坚持正确的办刊方向和办刊宗旨,严格按照学术刊物的政治标准、业务标准、编辑标准和出版标准办刊,使刊发的稿件在政治上符合党的方针、政策;学术上有探索性,能够反映学科的研究前沿和研究热点;理论能够联系实际,具有较强的针对性。

期刊栏目设置

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教师教育 教研组建设 教育与教学 职成教研究 学校管理 德育研究 

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期刊特色

characteristic

(1)文稿必须是作者原创,严禁抄袭,文责自负。

(2)秉持“清、齐、定”原则,以通俗易懂的表达方式,深入浅出展现核心观点,行文流畅,引人入胜,达到或者接近商业类出版物标准。

(3)来稿作者不能超过3人,通讯作者请另注明。

(4)来稿请附中文摘要及关键词。摘要字数应在300字以内,概括论文主要内容,一般应包括目的、方法、结论等,结论部分须多着墨且明确。

(5)来稿的注释均为脚注形式,每页单独编码。其他格式要求及注意事项可参照本刊注释体例,对于具有较高学术价值的论文,字数要求可以适当放宽。

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《大连教育学院学报》于1985年经国家新闻出版总署批准正式创刊,CN:21-1408/G4,本刊在国内外有广泛的覆盖面,题材新颖,信息量大、时效性强的特点,其中主要栏目有:、教育与教学、教育管理、职业教等。

《大连教育学院学报》自创刊以来,始终坚持正确的办刊方向和办刊宗旨,严格按照学术刊物的政治标准、业务标准、编辑标准和出版标准办刊,使刊发的稿件在政治上符合党的方针、政策;学术上有探索性,能够反映学科的研究前沿和研究热点;理论能够联系实际,具有较强的针对性。

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大连教育学院学报杂志简介

《大连教育学院学报》于1985年经国家新闻出版总署批准正式创刊,CN:21-1408/G4,本刊在国内外有广泛的覆盖面,题材新颖,信息量大、时效性强的特点,其中主要栏目有:、教育与教学、教育管理、职业教等。

《大连教育学院学报》自创刊以来,始终坚持正确的办刊方向和办刊宗旨,严格按照学术刊物的政治标准、业务标准、编辑标准和出版标准办刊,使刊发的稿件在政治上符合党的方针、政策;学术上有探索性,能够反映学科的研究前沿和研究热点;理论能够联系实际,具有较强的针对性。

大连教育学院学报杂志基本信息

  • 期刊级别:
    辽宁
  • 主管单位:
    大连市教育局
  • 主办单位:
    大连市教育局
  • 国际刊号:
    1008-388X
  • 国内刊号:
    21-1408/G4
  • 出版地区:
  • 邮发代号:
    --
  • 创刊时间:
    1985
  • 出版周期:
  • 纸张开本:
    A4
  • 预计审稿:
    1个月内
  • 订阅价格:
    ¥ 140.00/1年

期刊详情

栏目设置

教师教育 教研组建设 教育与教学 职成教研究 学校管理 德育研究 

杂志特色

(1)文稿必须是作者原创,严禁抄袭,文责自负。

(2)秉持“清、齐、定”原则,以通俗易懂的表达方式,深入浅出展现核心观点,行文流畅,引人入胜,达到或者接近商业类出版物标准。

(3)来稿作者不能超过3人,通讯作者请另注明。

(4)来稿请附中文摘要及关键词。摘要字数应在300字以内,概括论文主要内容,一般应包括目的、方法、结论等,结论部分须多着墨且明确。

(5)来稿的注释均为脚注形式,每页单独编码。其他格式要求及注意事项可参照本刊注释体例,对于具有较高学术价值的论文,字数要求可以适当放宽。

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