期刊简介
introduction
《中小学教材教学》杂志，月刊，于2015年经国家新闻出版总署批准正式创刊，由中国教育出版传媒集团主管，人民教育出版社主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，其中主要栏目有：卷首语、统编教材、教材研究、学科教学、价值观培养等。
期刊简介
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《中小学教材教学》杂志，月刊，于2015年经国家新闻出版总署批准正式创刊，由中国教育出版传媒集团主管，人民教育出版社主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，其中主要栏目有：卷首语、统编教材、教材研究、学科教学、价值观培养等。
期刊栏目设置
column
卷首语 教材|课程_教材研究 教材|课程_课程研究 教学|学科_学科教学 教学|学科_能力培养 教学|学科_学科融合 教研|教师_教学探索 教研|教师_思维地图 教研|教师_教研员论坛
期刊荣誉
honor
- 知网收录(中)
- 维普收录(中)
- 万方收录(中)
- 国家图书馆馆藏
- 上海图书馆馆藏
- 中国优秀期刊遴选数据库
- 中国期刊全文数据库（CJFD）
- 中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊
期刊特色
characteristic
(1)编辑部收到文稿后立即登记编号并通过作者投稿电子信箱回复，在收到回复的3个工作日内，如果没有收到修改或录用通知，说明文稿尚在处理之中，作者如欲另投他刊，请务必先与本编辑部联系。
(2)中、英文题目：简明确切地反映本文的特定内容，一般不超过18个汉字。
(3)文稿中摘编或引用他人作品，请注明原作者姓名、作品名称及其来源，在参考文献中列出。
(4)摘要应简明确切,提供论文内容梗概,表达文章中有创新意义的内容,体现结论,不需评论,应具有独立性与自含性。
(5)论文正文后附作者简介，格式参照：姓名(出生年月-)，性别，籍贯，职称，学位，单位，研究方向，联系电话和邮箱。
数据统计
中小学教材教学杂志数据统计
- 本刊文章见刊的年份
- 2015
- 在2015年的被引次数
- 1005
- 被本刊自己引用的次数
- 68
- 被引次数的累积百分比
- 0.8432
- 本刊文章见刊的年份
- 2016
- 2015
- 在2016年的被引次数
- 1653
- 410
- 被本刊自己引用的次数
- 63
- 23
- 被引次数的累积百分比
- 0.4874
- 0.6204
- 本刊文章见刊的年份
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2017年的被引次数
- 1812
- 1774
- 292
- 被本刊自己引用的次数
- 63
- 84
- 99
- 被引次数的累积百分比
- 0.7693
- 0.1651
- 0.4197
- 本刊文章见刊的年份
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2018年的被引次数
- 1636
- 1511
- 628
- 1843
- 被本刊自己引用的次数
- 5
- 97
- 92
- 14
- 被引次数的累积百分比
- 0.7085
- 0.0376
- 0.2373
- 0.2461
- 本刊文章见刊的年份
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2019年的被引次数
- 1613
- 1626
- 40
- 1168
- 1798
- 被本刊自己引用的次数
- 18
- 92
- 47
- 32
- 69
- 被引次数的累积百分比
- 0.4412
- 0.3988
- 0.9087
- 0.8994
- 0.4146
- 本刊文章见刊的年份
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2020年的被引次数
- 360
- 178
- 219
- 1616
- 236
- 1790
- 被本刊自己引用的次数
- 63
- 59
- 46
- 0
- 62
- 57
- 被引次数的累积百分比
- 0.1480
- 0.2922
- 0.2479
- 0.5336
- 0.3711
- 0.2478
- 本刊文章见刊的年份
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2021年的被引次数
- 30
- 171
- 1803
- 1825
- 1491
- 115
- 507
- 被本刊自己引用的次数
- 70
- 37
- 53
- 68
- 46
- 39
- 62
- 被引次数的累积百分比
- 0.4397
- 0.5101
- 0.1356
- 0.2578
- 0.1965
- 0.0813
- 0.7297
- 本刊文章见刊的年份
- 2022
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2022年的被引次数
- 1334
- 81
- 139
- 1498
- 1757
- 615
- 1673
- 1440
- 被本刊自己引用的次数
- 100
- 92
- 77
- 43
- 22
- 68
- 3
- 3
- 被引次数的累积百分比
- 0.3455
- 0.8583
- 0.7566
- 0.4785
- 0.3989
- 0.6796
- 0.1886
- 0.3907
- 本刊文章见刊的年份
- 2023
- 2022
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2023年的被引次数
- 1323
- 1271
- 1171
- 983
- 1828
- 826
- 393
- 845
- 1981
- 被本刊自己引用的次数
- 5
- 31
- 70
- 85
- 96
- 96
- 28
- 24
- 41
- 被引次数的累积百分比
- 0.2903
- 0.6060
- 0.2641
- 0.8356
- 0.2524
- 0.1161
- 0.8290
- 0.1923
- 0.8034
- 本刊文章见刊的年份
- 2024
- 2023
- 2022
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2024年的被引次数
- 1220
- 1361
- 733
- 1716
- 1812
- 1979
- 455
- 670
- 1330
- 1637
- 被本刊自己引用的次数
- 90
- 66
- 15
- 70
- 3
- 44
- 17
- 82
- 20
- 78
- 被引次数的累积百分比
- 0.8221
- 0.9847
- 0.6463
- 0.1600
- 0.4774
- 0.6397
- 0.7156
- 0.1844
- 0.8859
- 0.6105
被引次数
影响因子
*指该期刊近两年文献的平均 被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
期刊简介
introduction
《中小学教材教学》杂志，月刊，于2015年经国家新闻出版总署批准正式创刊，由中国教育出版传媒集团主管，人民教育出版社主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，其中主要栏目有：卷首语、统编教材、教材研究、学科教学、价值观培养等。
中小学教材教学杂志简介
《中小学教材教学》杂志，月刊，于2015年经国家新闻出版总署批准正式创刊，由中国教育出版传媒集团主管，人民教育出版社主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，其中主要栏目有：卷首语、统编教材、教材研究、学科教学、价值观培养等。
期刊详情
栏目设置
卷首语 教材|课程_教材研究 教材|课程_课程研究 教学|学科_学科教学 教学|学科_能力培养 教学|学科_学科融合 教研|教师_教学探索 教研|教师_思维地图 教研|教师_教研员论坛
杂志特色
(1)编辑部收到文稿后立即登记编号并通过作者投稿电子信箱回复，在收到回复的3个工作日内，如果没有收到修改或录用通知，说明文稿尚在处理之中，作者如欲另投他刊，请务必先与本编辑部联系。
(2)中、英文题目：简明确切地反映本文的特定内容，一般不超过18个汉字。
(3)文稿中摘编或引用他人作品，请注明原作者姓名、作品名称及其来源，在参考文献中列出。
(4)摘要应简明确切,提供论文内容梗概,表达文章中有创新意义的内容,体现结论,不需评论,应具有独立性与自含性。
(5)论文正文后附作者简介，格式参照：姓名(出生年月-)，性别，籍贯，职称，学位，单位，研究方向，联系电话和邮箱。
期刊荣誉
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中小学教材教学杂志数据统计
- 本刊文章见刊的年份
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 在2020年的被引次数
- 317
- 268
- 406
- 1040
- 1498
- 被本刊自己引用的次数
- 53
- 6
- 56
- 99
- 24
- 被引次数的累积百分比
- 0.1404
- 0.8535
- 0.6970
- 0.0448
- 0.6392
- 本刊文章见刊的年份
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 在2021年的被引次数
- 1460
- 317
- 268
- 406
- 1040
- 被本刊自己引用的次数
- 21
- 53
- 6
- 56
- 99
- 被引次数的累积百分比
- 0.6653
- 0.1404
- 0.8535
- 0.6970
- 0.0448
- 本刊文章见刊的年份
- 2022
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 在2022年的被引次数
- 249
- 1460
- 317
- 268
- 406
- 被本刊自己引用的次数
- 96
- 21
- 53
- 6
- 56
- 被引次数的累积百分比
- 0.3257
- 0.6653
- 0.1404
- 0.8535
- 0.6970
- 本刊文章见刊的年份
- 2023
- 2022
- 2021
- 2020
- 2019
- 在2023年的被引次数
- 914
- 249
- 1460
- 317
- 268
- 被本刊自己引用的次数
- 39
- 96
- 21
- 53
- 6
- 被引次数的累积百分比
- 0.5446
- 0.3257
- 0.6653
- 0.1404
- 0.8535
- 本刊文章见刊的年份
- 2024
- 2023
- 2022
- 2021
- 2020
- 在2024年的被引次数
- 1183
- 914
- 249
- 1460
- 317
- 被本刊自己引用的次数
- 89
- 39
- 96
- 21
- 53
- 被引次数的累积百分比
- 0.4059
- 0.5446
- 0.3257
- 0.6653
- 0.1404
被引次数
影响因子
*指该期刊近两年文献的平均 被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
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若用户需要出版服务，请联系出版商。
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《中小学教材教学》杂志，月刊，于2015年经国家新闻出版总署批准正式创刊，由中国教育出版传媒集团主管，人民教育出版社主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，其中主要栏目有：卷首语、统编教材、教材研究、学科教学、价值观培养等。
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(2)中、英文题目：简明确切地反映本文的特定内容，一般不超过18个汉字。
(3)文稿中摘编或引用他人作品，请注明原作者姓名、作品名称及其来源，在参考文献中列出。
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数据统计
中小学教材教学杂志数据统计
- 本刊文章见刊的年份
- 2015
- 在2015年的被引次数
- 1005
- 被本刊自己引用的次数
- 68
- 被引次数的累积百分比
- 0.8432
- 本刊文章见刊的年份
- 2016
- 2015
- 在2016年的被引次数
- 1653
- 410
- 被本刊自己引用的次数
- 63
- 23
- 被引次数的累积百分比
- 0.4874
- 0.6204
- 本刊文章见刊的年份
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2017年的被引次数
- 1812
- 1774
- 292
- 被本刊自己引用的次数
- 63
- 84
- 99
- 被引次数的累积百分比
- 0.7693
- 0.1651
- 0.4197
- 本刊文章见刊的年份
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2018年的被引次数
- 1636
- 1511
- 628
- 1843
- 被本刊自己引用的次数
- 5
- 97
- 92
- 14
- 被引次数的累积百分比
- 0.7085
- 0.0376
- 0.2373
- 0.2461
- 本刊文章见刊的年份
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2019年的被引次数
- 1613
- 1626
- 40
- 1168
- 1798
- 被本刊自己引用的次数
- 18
- 92
- 47
- 32
- 69
- 被引次数的累积百分比
- 0.4412
- 0.3988
- 0.9087
- 0.8994
- 0.4146
- 本刊文章见刊的年份
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2020年的被引次数
- 360
- 178
- 219
- 1616
- 236
- 1790
- 被本刊自己引用的次数
- 63
- 59
- 46
- 0
- 62
- 57
- 被引次数的累积百分比
- 0.1480
- 0.2922
- 0.2479
- 0.5336
- 0.3711
- 0.2478
- 本刊文章见刊的年份
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2021年的被引次数
- 30
- 171
- 1803
- 1825
- 1491
- 115
- 507
- 被本刊自己引用的次数
- 70
- 37
- 53
- 68
- 46
- 39
- 62
- 被引次数的累积百分比
- 0.4397
- 0.5101
- 0.1356
- 0.2578
- 0.1965
- 0.0813
- 0.7297
- 本刊文章见刊的年份
- 2022
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2022年的被引次数
- 1334
- 81
- 139
- 1498
- 1757
- 615
- 1673
- 1440
- 被本刊自己引用的次数
- 100
- 92
- 77
- 43
- 22
- 68
- 3
- 3
- 被引次数的累积百分比
- 0.3455
- 0.8583
- 0.7566
- 0.4785
- 0.3989
- 0.6796
- 0.1886
- 0.3907
- 本刊文章见刊的年份
- 2023
- 2022
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- 2020
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- 2017
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- 在2023年的被引次数
- 1323
- 1271
- 1171
- 983
- 1828
- 826
- 393
- 845
- 1981
- 被本刊自己引用的次数
- 5
- 31
- 70
- 85
- 96
- 96
- 28
- 24
- 41
- 被引次数的累积百分比
- 0.2903
- 0.6060
- 0.2641
- 0.8356
- 0.2524
- 0.1161
- 0.8290
- 0.1923
- 0.8034
- 本刊文章见刊的年份
- 2024
- 2023
- 2022
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- 2020
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- 在2024年的被引次数
- 1220
- 1361
- 733
- 1716
- 1812
- 1979
- 455
- 670
- 1330
- 1637
- 被本刊自己引用的次数
- 90
- 66
- 15
- 70
- 3
- 44
- 17
- 82
- 20
- 78
- 被引次数的累积百分比
- 0.8221
- 0.9847
- 0.6463
- 0.1600
- 0.4774
- 0.6397
- 0.7156
- 0.1844
- 0.8859
- 0.6105
被引次数
影响因子
*指该期刊近两年文献的平均 被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
期刊简介
introduction
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中小学教材教学杂志简介
《中小学教材教学》杂志，月刊，于2015年经国家新闻出版总署批准正式创刊，由中国教育出版传媒集团主管，人民教育出版社主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，其中主要栏目有：卷首语、统编教材、教材研究、学科教学、价值观培养等。
期刊详情
栏目设置
卷首语 教材|课程_教材研究 教材|课程_课程研究 教学|学科_学科教学 教学|学科_能力培养 教学|学科_学科融合 教研|教师_教学探索 教研|教师_思维地图 教研|教师_教研员论坛
杂志特色
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(2)中、英文题目：简明确切地反映本文的特定内容，一般不超过18个汉字。
(3)文稿中摘编或引用他人作品，请注明原作者姓名、作品名称及其来源，在参考文献中列出。
(4)摘要应简明确切,提供论文内容梗概,表达文章中有创新意义的内容,体现结论,不需评论,应具有独立性与自含性。
(5)论文正文后附作者简介，格式参照：姓名(出生年月-)，性别，籍贯，职称，学位，单位，研究方向，联系电话和邮箱。
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中小学教材教学杂志数据统计
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- 2020
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- 在2020年的被引次数
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- 6
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- 99
- 24
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- 0.1404
- 0.8535
- 0.6970
- 0.0448
- 0.6392
- 本刊文章见刊的年份
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 在2021年的被引次数
- 1460
- 317
- 268
- 406
- 1040
- 被本刊自己引用的次数
- 21
- 53
- 6
- 56
- 99
- 被引次数的累积百分比
- 0.6653
- 0.1404
- 0.8535
- 0.6970
- 0.0448
- 本刊文章见刊的年份
- 2022
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 在2022年的被引次数
- 249
- 1460
- 317
- 268
- 406
- 被本刊自己引用的次数
- 96
- 21
- 53
- 6
- 56
- 被引次数的累积百分比
- 0.3257
- 0.6653
- 0.1404
- 0.8535
- 0.6970
- 本刊文章见刊的年份
- 2023
- 2022
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- 2020
- 2019
- 在2023年的被引次数
- 914
- 249
- 1460
- 317
- 268
- 被本刊自己引用的次数
- 39
- 96
- 21
- 53
- 6
- 被引次数的累积百分比
- 0.5446
- 0.3257
- 0.6653
- 0.1404
- 0.8535
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- 2024
- 2023
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- 在2024年的被引次数
- 1183
- 914
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- 317
- 被本刊自己引用的次数
- 89
- 39
- 96
- 21
- 53
- 被引次数的累积百分比
- 0.4059
- 0.5446
- 0.3257
- 0.6653
- 0.1404
被引次数
影响因子
*指该期刊近两年文献的平均 被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
免责声明
Disclaimers
本站合法持有《出版物经营许可证》，主要从事期刊零售和咨询服务，不是任何杂志官网，不涉及任何出版事务。本站仅提供有限咨询服务，需要用户自己向出版商投稿且没有绿色通道，是否录用一切以出版商通知为准。本站提供的期刊信息均来源于国家新闻出版总署及网络，仅供参考，提及的第三方名称或商标，其知识产权均属于相应的出版商或期刊，本站与上述机构无从属关系，所有引用均出于解释服务内容的考量，符合商标法规范。本页信息均由法务团队进行把关，若期刊信息有任何问题，请拨打电话400-8848-971，我们会认真核实处理。
若用户需要出版服务，请联系出版商。
introduction
《中小学教材教学》杂志，月刊，于2015年经国家新闻出版总署批准正式创刊，由中国教育出版传媒集团主管，人民教育出版社主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，其中主要栏目有：卷首语、统编教材、教材研究、学科教学、价值观培养等。
期刊栏目设置
column
卷首语 教材|课程_教材研究 教材|课程_课程研究 教学|学科_学科教学 教学|学科_能力培养 教学|学科_学科融合 教研|教师_教学探索 教研|教师_思维地图 教研|教师_教研员论坛
期刊荣誉
honor
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- 上海图书馆馆藏
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- 中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊
期刊特色
characteristic
(1)编辑部收到文稿后立即登记编号并通过作者投稿电子信箱回复，在收到回复的3个工作日内，如果没有收到修改或录用通知，说明文稿尚在处理之中，作者如欲另投他刊，请务必先与本编辑部联系。
(2)中、英文题目：简明确切地反映本文的特定内容，一般不超过18个汉字。
(3)文稿中摘编或引用他人作品，请注明原作者姓名、作品名称及其来源，在参考文献中列出。
(4)摘要应简明确切,提供论文内容梗概,表达文章中有创新意义的内容,体现结论,不需评论,应具有独立性与自含性。
(5)论文正文后附作者简介，格式参照：姓名(出生年月-)，性别，籍贯，职称，学位，单位，研究方向，联系电话和邮箱。
数据统计
中小学教材教学杂志数据统计
- 本刊文章见刊的年份
- 2015
- 在2015年的被引次数
- 1005
- 被本刊自己引用的次数
- 68
- 被引次数的累积百分比
- 0.8432
- 本刊文章见刊的年份
- 2016
- 2015
- 在2016年的被引次数
- 1653
- 410
- 被本刊自己引用的次数
- 63
- 23
- 被引次数的累积百分比
- 0.4874
- 0.6204
- 本刊文章见刊的年份
- 2017
- 2016
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- 在2017年的被引次数
- 1812
- 1774
- 292
- 被本刊自己引用的次数
- 63
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- 99
- 被引次数的累积百分比
- 0.7693
- 0.1651
- 0.4197
- 本刊文章见刊的年份
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2018年的被引次数
- 1636
- 1511
- 628
- 1843
- 被本刊自己引用的次数
- 5
- 97
- 92
- 14
- 被引次数的累积百分比
- 0.7085
- 0.0376
- 0.2373
- 0.2461
- 本刊文章见刊的年份
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2019年的被引次数
- 1613
- 1626
- 40
- 1168
- 1798
- 被本刊自己引用的次数
- 18
- 92
- 47
- 32
- 69
- 被引次数的累积百分比
- 0.4412
- 0.3988
- 0.9087
- 0.8994
- 0.4146
- 本刊文章见刊的年份
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2020年的被引次数
- 360
- 178
- 219
- 1616
- 236
- 1790
- 被本刊自己引用的次数
- 63
- 59
- 46
- 0
- 62
- 57
- 被引次数的累积百分比
- 0.1480
- 0.2922
- 0.2479
- 0.5336
- 0.3711
- 0.2478
- 本刊文章见刊的年份
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2021年的被引次数
- 30
- 171
- 1803
- 1825
- 1491
- 115
- 507
- 被本刊自己引用的次数
- 70
- 37
- 53
- 68
- 46
- 39
- 62
- 被引次数的累积百分比
- 0.4397
- 0.5101
- 0.1356
- 0.2578
- 0.1965
- 0.0813
- 0.7297
- 本刊文章见刊的年份
- 2022
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2022年的被引次数
- 1334
- 81
- 139
- 1498
- 1757
- 615
- 1673
- 1440
- 被本刊自己引用的次数
- 100
- 92
- 77
- 43
- 22
- 68
- 3
- 3
- 被引次数的累积百分比
- 0.3455
- 0.8583
- 0.7566
- 0.4785
- 0.3989
- 0.6796
- 0.1886
- 0.3907
- 本刊文章见刊的年份
- 2023
- 2022
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2023年的被引次数
- 1323
- 1271
- 1171
- 983
- 1828
- 826
- 393
- 845
- 1981
- 被本刊自己引用的次数
- 5
- 31
- 70
- 85
- 96
- 96
- 28
- 24
- 41
- 被引次数的累积百分比
- 0.2903
- 0.6060
- 0.2641
- 0.8356
- 0.2524
- 0.1161
- 0.8290
- 0.1923
- 0.8034
- 本刊文章见刊的年份
- 2024
- 2023
- 2022
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2024年的被引次数
- 1220
- 1361
- 733
- 1716
- 1812
- 1979
- 455
- 670
- 1330
- 1637
- 被本刊自己引用的次数
- 90
- 66
- 15
- 70
- 3
- 44
- 17
- 82
- 20
- 78
- 被引次数的累积百分比
- 0.8221
- 0.9847
- 0.6463
- 0.1600
- 0.4774
- 0.6397
- 0.7156
- 0.1844
- 0.8859
- 0.6105
被引次数
影响因子
*指该期刊近两年文献的平均 被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
期刊简介
introduction
《中小学教材教学》杂志，月刊，于2015年经国家新闻出版总署批准正式创刊，由中国教育出版传媒集团主管，人民教育出版社主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，其中主要栏目有：卷首语、统编教材、教材研究、学科教学、价值观培养等。
中小学教材教学杂志简介
《中小学教材教学》杂志，月刊，于2015年经国家新闻出版总署批准正式创刊，由中国教育出版传媒集团主管，人民教育出版社主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，其中主要栏目有：卷首语、统编教材、教材研究、学科教学、价值观培养等。
期刊详情
栏目设置
卷首语 教材|课程_教材研究 教材|课程_课程研究 教学|学科_学科教学 教学|学科_能力培养 教学|学科_学科融合 教研|教师_教学探索 教研|教师_思维地图 教研|教师_教研员论坛
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(1)编辑部收到文稿后立即登记编号并通过作者投稿电子信箱回复，在收到回复的3个工作日内，如果没有收到修改或录用通知，说明文稿尚在处理之中，作者如欲另投他刊，请务必先与本编辑部联系。
(2)中、英文题目：简明确切地反映本文的特定内容，一般不超过18个汉字。
(3)文稿中摘编或引用他人作品，请注明原作者姓名、作品名称及其来源，在参考文献中列出。
(4)摘要应简明确切,提供论文内容梗概,表达文章中有创新意义的内容,体现结论,不需评论,应具有独立性与自含性。
(5)论文正文后附作者简介，格式参照：姓名(出生年月-)，性别，籍贯，职称，学位，单位，研究方向，联系电话和邮箱。
期刊荣誉
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- 维普收录(中)
- 万方收录(中)
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- 上海图书馆馆藏
- 中国优秀期刊遴选数据库
- 中国期刊全文数据库（CJFD）
- 中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊
中小学教材教学杂志数据统计
- 本刊文章见刊的年份
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 在2020年的被引次数
- 317
- 268
- 406
- 1040
- 1498
- 被本刊自己引用的次数
- 53
- 6
- 56
- 99
- 24
- 被引次数的累积百分比
- 0.1404
- 0.8535
- 0.6970
- 0.0448
- 0.6392
- 本刊文章见刊的年份
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 在2021年的被引次数
- 1460
- 317
- 268
- 406
- 1040
- 被本刊自己引用的次数
- 21
- 53
- 6
- 56
- 99
- 被引次数的累积百分比
- 0.6653
- 0.1404
- 0.8535
- 0.6970
- 0.0448
- 本刊文章见刊的年份
- 2022
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 在2022年的被引次数
- 249
- 1460
- 317
- 268
- 406
- 被本刊自己引用的次数
- 96
- 21
- 53
- 6
- 56
- 被引次数的累积百分比
- 0.3257
- 0.6653
- 0.1404
- 0.8535
- 0.6970
- 本刊文章见刊的年份
- 2023
- 2022
- 2021
- 2020
- 2019
- 在2023年的被引次数
- 914
- 249
- 1460
- 317
- 268
- 被本刊自己引用的次数
- 39
- 96
- 21
- 53
- 6
- 被引次数的累积百分比
- 0.5446
- 0.3257
- 0.6653
- 0.1404
- 0.8535
- 本刊文章见刊的年份
- 2024
- 2023
- 2022
- 2021
- 2020
- 在2024年的被引次数
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- 0.6653
- 0.1404
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(1)编辑部收到文稿后立即登记编号并通过作者投稿电子信箱回复，在收到回复的3个工作日内，如果没有收到修改或录用通知，说明文稿尚在处理之中，作者如欲另投他刊，请务必先与本编辑部联系。
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数据统计
中小学教材教学杂志数据统计
- 本刊文章见刊的年份
- 2015
- 在2015年的被引次数
- 1005
- 被本刊自己引用的次数
- 68
- 被引次数的累积百分比
- 0.8432
- 本刊文章见刊的年份
- 2016
- 2015
- 在2016年的被引次数
- 1653
- 410
- 被本刊自己引用的次数
- 63
- 23
- 被引次数的累积百分比
- 0.4874
- 0.6204
- 本刊文章见刊的年份
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2017年的被引次数
- 1812
- 1774
- 292
- 被本刊自己引用的次数
- 63
- 84
- 99
- 被引次数的累积百分比
- 0.7693
- 0.1651
- 0.4197
- 本刊文章见刊的年份
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2018年的被引次数
- 1636
- 1511
- 628
- 1843
- 被本刊自己引用的次数
- 5
- 97
- 92
- 14
- 被引次数的累积百分比
- 0.7085
- 0.0376
- 0.2373
- 0.2461
- 本刊文章见刊的年份
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2019年的被引次数
- 1613
- 1626
- 40
- 1168
- 1798
- 被本刊自己引用的次数
- 18
- 92
- 47
- 32
- 69
- 被引次数的累积百分比
- 0.4412
- 0.3988
- 0.9087
- 0.8994
- 0.4146
- 本刊文章见刊的年份
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2020年的被引次数
- 360
- 178
- 219
- 1616
- 236
- 1790
- 被本刊自己引用的次数
- 63
- 59
- 46
- 0
- 62
- 57
- 被引次数的累积百分比
- 0.1480
- 0.2922
- 0.2479
- 0.5336
- 0.3711
- 0.2478
- 本刊文章见刊的年份
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2021年的被引次数
- 30
- 171
- 1803
- 1825
- 1491
- 115
- 507
- 被本刊自己引用的次数
- 70
- 37
- 53
- 68
- 46
- 39
- 62
- 被引次数的累积百分比
- 0.4397
- 0.5101
- 0.1356
- 0.2578
- 0.1965
- 0.0813
- 0.7297
- 本刊文章见刊的年份
- 2022
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2022年的被引次数
- 1334
- 81
- 139
- 1498
- 1757
- 615
- 1673
- 1440
- 被本刊自己引用的次数
- 100
- 92
- 77
- 43
- 22
- 68
- 3
- 3
- 被引次数的累积百分比
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- 0.8583
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- 0.4785
- 0.3989
- 0.6796
- 0.1886
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- 2023
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- 在2023年的被引次数
- 1323
- 1271
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- 983
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- 1981
- 被本刊自己引用的次数
- 5
- 31
- 70
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- 96
- 96
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- 0.2903
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- 1330
- 1637
- 被本刊自己引用的次数
- 90
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- 0.8221
- 0.9847
- 0.6463
- 0.1600
- 0.4774
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- 0.7156
- 0.1844
- 0.8859
- 0.6105
被引次数
影响因子
*指该期刊近两年文献的平均 被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
期刊简介
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《中小学教材教学》杂志，月刊，于2015年经国家新闻出版总署批准正式创刊，由中国教育出版传媒集团主管，人民教育出版社主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，其中主要栏目有：卷首语、统编教材、教材研究、学科教学、价值观培养等。
中小学教材教学杂志简介
《中小学教材教学》杂志，月刊，于2015年经国家新闻出版总署批准正式创刊，由中国教育出版传媒集团主管，人民教育出版社主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，其中主要栏目有：卷首语、统编教材、教材研究、学科教学、价值观培养等。
期刊详情
栏目设置
卷首语 教材|课程_教材研究 教材|课程_课程研究 教学|学科_学科教学 教学|学科_能力培养 教学|学科_学科融合 教研|教师_教学探索 教研|教师_思维地图 教研|教师_教研员论坛
杂志特色
(1)编辑部收到文稿后立即登记编号并通过作者投稿电子信箱回复，在收到回复的3个工作日内，如果没有收到修改或录用通知，说明文稿尚在处理之中，作者如欲另投他刊，请务必先与本编辑部联系。
(2)中、英文题目：简明确切地反映本文的特定内容，一般不超过18个汉字。
(3)文稿中摘编或引用他人作品，请注明原作者姓名、作品名称及其来源，在参考文献中列出。
(4)摘要应简明确切,提供论文内容梗概,表达文章中有创新意义的内容,体现结论,不需评论,应具有独立性与自含性。
(5)论文正文后附作者简介，格式参照：姓名(出生年月-)，性别，籍贯，职称，学位，单位，研究方向，联系电话和邮箱。
期刊荣誉
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- 万方收录(中)
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- 上海图书馆馆藏
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- 中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊
中小学教材教学杂志数据统计
- 本刊文章见刊的年份
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 在2020年的被引次数
- 317
- 268
- 406
- 1040
- 1498
- 被本刊自己引用的次数
- 53
- 6
- 56
- 99
- 24
- 被引次数的累积百分比
- 0.1404
- 0.8535
- 0.6970
- 0.0448
- 0.6392
- 本刊文章见刊的年份
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 在2021年的被引次数
- 1460
- 317
- 268
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- 被本刊自己引用的次数
- 21
- 53
- 6
- 56
- 99
- 被引次数的累积百分比
- 0.6653
- 0.1404
- 0.8535
- 0.6970
- 0.0448
- 本刊文章见刊的年份
- 2022
- 2021
- 2020
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- 在2022年的被引次数
- 249
- 1460
- 317
- 268
- 406
- 被本刊自己引用的次数
- 96
- 21
- 53
- 6
- 56
- 被引次数的累积百分比
- 0.3257
- 0.6653
- 0.1404
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- 本刊文章见刊的年份
- 2023
- 2022
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- 在2023年的被引次数
- 914
- 249
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- 268
- 被本刊自己引用的次数
- 39
- 96
- 21
- 53
- 6
- 被引次数的累积百分比
- 0.5446
- 0.3257
- 0.6653
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被引次数
影响因子
*指该期刊近两年文献的平均 被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
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期刊特色
characteristic
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(2)中、英文题目：简明确切地反映本文的特定内容，一般不超过18个汉字。
(3)文稿中摘编或引用他人作品，请注明原作者姓名、作品名称及其来源，在参考文献中列出。
(4)摘要应简明确切,提供论文内容梗概,表达文章中有创新意义的内容,体现结论,不需评论,应具有独立性与自含性。
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数据统计
中小学教材教学杂志数据统计
- 本刊文章见刊的年份
- 2015
- 在2015年的被引次数
- 1005
- 被本刊自己引用的次数
- 68
- 被引次数的累积百分比
- 0.8432
- 本刊文章见刊的年份
- 2016
- 2015
- 在2016年的被引次数
- 1653
- 410
- 被本刊自己引用的次数
- 63
- 23
- 被引次数的累积百分比
- 0.4874
- 0.6204
- 本刊文章见刊的年份
- 2017
- 2016
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- 在2017年的被引次数
- 1812
- 1774
- 292
- 被本刊自己引用的次数
- 63
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- 99
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- 0.7693
- 0.1651
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- 本刊文章见刊的年份
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2018年的被引次数
- 1636
- 1511
- 628
- 1843
- 被本刊自己引用的次数
- 5
- 97
- 92
- 14
- 被引次数的累积百分比
- 0.7085
- 0.0376
- 0.2373
- 0.2461
- 本刊文章见刊的年份
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2019年的被引次数
- 1613
- 1626
- 40
- 1168
- 1798
- 被本刊自己引用的次数
- 18
- 92
- 47
- 32
- 69
- 被引次数的累积百分比
- 0.4412
- 0.3988
- 0.9087
- 0.8994
- 0.4146
- 本刊文章见刊的年份
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
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- 2015
- 在2020年的被引次数
- 360
- 178
- 219
- 1616
- 236
- 1790
- 被本刊自己引用的次数
- 63
- 59
- 46
- 0
- 62
- 57
- 被引次数的累积百分比
- 0.1480
- 0.2922
- 0.2479
- 0.5336
- 0.3711
- 0.2478
- 本刊文章见刊的年份
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2021年的被引次数
- 30
- 171
- 1803
- 1825
- 1491
- 115
- 507
- 被本刊自己引用的次数
- 70
- 37
- 53
- 68
- 46
- 39
- 62
- 被引次数的累积百分比
- 0.4397
- 0.5101
- 0.1356
- 0.2578
- 0.1965
- 0.0813
- 0.7297
- 本刊文章见刊的年份
- 2022
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2022年的被引次数
- 1334
- 81
- 139
- 1498
- 1757
- 615
- 1673
- 1440
- 被本刊自己引用的次数
- 100
- 92
- 77
- 43
- 22
- 68
- 3
- 3
- 被引次数的累积百分比
- 0.3455
- 0.8583
- 0.7566
- 0.4785
- 0.3989
- 0.6796
- 0.1886
- 0.3907
- 本刊文章见刊的年份
- 2023
- 2022
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- 2020
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- 2017
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- 2015
- 在2023年的被引次数
- 1323
- 1271
- 1171
- 983
- 1828
- 826
- 393
- 845
- 1981
- 被本刊自己引用的次数
- 5
- 31
- 70
- 85
- 96
- 96
- 28
- 24
- 41
- 被引次数的累积百分比
- 0.2903
- 0.6060
- 0.2641
- 0.8356
- 0.2524
- 0.1161
- 0.8290
- 0.1923
- 0.8034
- 本刊文章见刊的年份
- 2024
- 2023
- 2022
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
- 在2024年的被引次数
- 1220
- 1361
- 733
- 1716
- 1812
- 1979
- 455
- 670
- 1330
- 1637
- 被本刊自己引用的次数
- 90
- 66
- 15
- 70
- 3
- 44
- 17
- 82
- 20
- 78
- 被引次数的累积百分比
- 0.8221
- 0.9847
- 0.6463
- 0.1600
- 0.4774
- 0.6397
- 0.7156
- 0.1844
- 0.8859
- 0.6105
被引次数
影响因子
*指该期刊近两年文献的平均 被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
期刊简介
introduction
《中小学教材教学》杂志，月刊，于2015年经国家新闻出版总署批准正式创刊，由中国教育出版传媒集团主管，人民教育出版社主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，其中主要栏目有：卷首语、统编教材、教材研究、学科教学、价值观培养等。
characteristic
(1)编辑部收到文稿后立即登记编号并通过作者投稿电子信箱回复，在收到回复的3个工作日内，如果没有收到修改或录用通知，说明文稿尚在处理之中，作者如欲另投他刊，请务必先与本编辑部联系。
(2)中、英文题目：简明确切地反映本文的特定内容，一般不超过18个汉字。
(3)文稿中摘编或引用他人作品，请注明原作者姓名、作品名称及其来源，在参考文献中列出。
(4)摘要应简明确切,提供论文内容梗概,表达文章中有创新意义的内容,体现结论,不需评论,应具有独立性与自含性。
(5)论文正文后附作者简介，格式参照：姓名(出生年月-)，性别，籍贯，职称，学位，单位，研究方向，联系电话和邮箱。
数据统计
中小学教材教学杂志数据统计
- 本刊文章见刊的年份
- 2015
- 在2015年的被引次数
- 1005
- 被本刊自己引用的次数
- 68
- 被引次数的累积百分比
- 0.8432
- 本刊文章见刊的年份
- 2016
- 2015
- 在2016年的被引次数
- 1653
- 410
- 被本刊自己引用的次数
- 63
- 23
- 被引次数的累积百分比
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- 2017
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- 1812
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- 97
- 92
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- 0.0376
- 0.2373
- 0.2461
- 本刊文章见刊的年份
- 2019
- 2018
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- 在2019年的被引次数
- 1613
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- 被本刊自己引用的次数
- 18
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- 2020
- 2019
- 2018
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- 360
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- 被本刊自己引用的次数
- 63
- 59
- 46
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- 62
- 57
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- 1803
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- 115
- 507
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- 70
- 37
- 53
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- 1334
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- 被本刊自己引用的次数
- 5
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- 96
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- 670
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- 被本刊自己引用的次数
- 90
- 66
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- 被引次数的累积百分比
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- 0.7156
- 0.1844
- 0.8859
- 0.6105
被引次数
影响因子
*指该期刊近两年文献的平均 被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数期刊简介
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《中小学教材教学》杂志，月刊，于2015年经国家新闻出版总署批准正式创刊，由中国教育出版传媒集团主管，人民教育出版社主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，其中主要栏目有：卷首语、统编教材、教材研究、学科教学、价值观培养等。
introduction
《中小学教材教学》杂志，月刊，于2015年经国家新闻出版总署批准正式创刊，由中国教育出版传媒集团主管，人民教育出版社主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，其中主要栏目有：卷首语、统编教材、教材研究、学科教学、价值观培养等。
中小学教材教学杂志简介
《中小学教材教学》杂志，月刊，于2015年经国家新闻出版总署批准正式创刊，由中国教育出版传媒集团主管，人民教育出版社主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，其中主要栏目有：卷首语、统编教材、教材研究、学科教学、价值观培养等。
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栏目设置
卷首语 教材|课程_教材研究 教材|课程_课程研究 教学|学科_学科教学 教学|学科_能力培养 教学|学科_学科融合 教研|教师_教学探索 教研|教师_思维地图 教研|教师_教研员论坛
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(1)编辑部收到文稿后立即登记编号并通过作者投稿电子信箱回复，在收到回复的3个工作日内，如果没有收到修改或录用通知，说明文稿尚在处理之中，作者如欲另投他刊，请务必先与本编辑部联系。
(2)中、英文题目：简明确切地反映本文的特定内容，一般不超过18个汉字。
(3)文稿中摘编或引用他人作品，请注明原作者姓名、作品名称及其来源，在参考文献中列出。
(4)摘要应简明确切,提供论文内容梗概,表达文章中有创新意义的内容,体现结论,不需评论,应具有独立性与自含性。
(5)论文正文后附作者简介，格式参照：姓名(出生年月-)，性别，籍贯，职称，学位，单位，研究方向，联系电话和邮箱。
期刊荣誉
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中小学教材教学杂志数据统计
- 本刊文章见刊的年份
- 2020
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- 317
- 268
- 406
- 1040
- 1498
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- 56
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- 21
- 53
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- 56
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- 被引次数的累积百分比
- 0.6653
- 0.1404
- 0.8535
- 0.6970
- 0.0448
- 本刊文章见刊的年份
- 2022
- 2021
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- 在2022年的被引次数
- 249
- 1460
- 317
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- 96
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- 53
- 6
- 56
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- 0.6653
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- 0.8535
- 0.6970
- 本刊文章见刊的年份
- 2023
- 2022
- 2021
- 2020
- 2019
- 在2023年的被引次数
- 914
- 249
- 1460
- 317
- 268
- 被本刊自己引用的次数
- 39
- 96
- 21
- 53
- 6
- 被引次数的累积百分比
- 0.5446
- 0.3257
- 0.6653
- 0.1404
- 0.8535
- 本刊文章见刊的年份
- 2024
- 2023
- 2022
- 2021
- 2020
- 在2024年的被引次数
- 1183
- 914
- 249
- 1460
- 317
- 被本刊自己引用的次数
- 89
- 39
- 96
- 21
- 53
- 被引次数的累积百分比
- 0.4059
- 0.5446
- 0.3257
- 0.6653
- 0.1404
被引次数
影响因子
*指该期刊近两年文献的平均 被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
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